Омарон инструкция по применению побочные действия
Ôàðìàêîëîãè÷åñêèå ñâîéñòâà ïðåïàðàòà Îìàðîí
Ôàðìàêîäèíàìèêà. Êîìáèíèðîâàííîå ëåêàðñòâåííîå ñðåäñòâî, îêàçûâàþùåå âûðàæåííîå àíòèãèïîêñè÷åñêîå, íîîòðîïíîå è ñîñóäîðàñøèðÿþùåå äåéñòâèå.
Ïèðàöåòàì àêòèâèðóåò ìåòàáîëè÷åñêèå ïðîöåññû â ãîëîâíîì ìîçãó ïóòåì óñèëåíèÿ ýíåðãåòè÷åñêîãî è áåëêîâîãî îáìåíà, ïîâûøåíèÿ óòèëèçàöèè ãëþêîçû êëåòêàìè è èõ óñòîé÷èâîñòè ê ãèïîêñèè, óëó÷øàåò ïðîöåññû ìåæíåéðîíàëüíîé ïåðåäà÷è â ÖÍÑ, ðåãèîíàðíûé êðîâîòîê â èøåìèçèðîâàííîé çîíå.
Öèííàðèçèí — ñåëåêòèâíûé áëîêàòîð ìåäëåííûõ êàëüöèåâûõ êàíàëîâ, ïðåäîòâðàùàåò ïîñòóïëåíèå èîíîâ êàëüöèÿ â êëåòêè è óìåíüøàåò èõ ñîäåðæàíèå â äåïî ïëàçìîëåììû, ñíèæàåò òîíóñ ãëàäêèõ ìûøö àðòåðèîë, óìåíüøàåò èõ ðåàêöèþ íà áèîãåííûå ñîñóäîñóæèâàþùèå âåùåñòâà (ýïèíåôðèí, íîðýïèíåôðèí, äîôàìèí, àíãèîòåíçèí, âàçîïðåññèí). Îêàçûâàåò ñîñóäîðàñøèðÿþùèé ýôôåêò (îñîáåííî ñîñóäîâ ãîëîâíîãî ìîçãà, óñèëèâàÿ àíòèãèïîêñè÷åñêîå äåéñòâèå ïèðàöåòàìà), íå âëèÿÿ ñóùåñòâåííî íà ÀÄ. Ïðîÿâëÿåò óìåðåííóþ àíòèãèñòàìèííóþ àêòèâíîñòü, óìåíüøàåò âîçáóäèìîñòü âåñòèáóëÿðíîãî àïïàðàòà, ñíèæàåò òîíóñ ñèìïàòè÷åñêîé íåðâíîé ñèñòåìû. Ïîâûøàåò ýëàñòè÷íîñòü ìåìáðàí ýðèòðîöèòîâ, èõ ñïîñîáíîñòü ê äåôîðìàöèè, ñíèæàåò âÿçêîñòü êðîâè.
Ôàðìàêîêèíåòèêà. Ïèðàöåòàì: áûñòðî è ïîëíîñòüþ âñàñûâàåòñÿ â ÆÊÒ. Ìàêñèìàëüíàÿ êîíöåíòðàöèÿ ïèðàöåòàìà â ïëàçìå êðîâè äîñòèãàåòñÿ ÷åðåç 2–6 ÷. Ìàêñèìàëüíàÿ êîíöåíòðàöèÿ â ëèêâîðå — ÷åðåç 2–8 ÷. Áèîäîñòóïíîñòü ñîñòàâëÿåò 100%. Ñ áåëêàìè ïëàçìû êðîâè íå ñâÿçûâàåòñÿ. Ïðîíèêàåò âî âñå îðãàíû è òêàíè, ïðîõîäèò ÷åðåç ïëàöåíòàðíûé áàðüåð. Âûáîðî÷íî íàêàïëèâàåòñÿ â êîðå ãîëîâíîãî ìîçãà, â îñíîâíîì â ëîáíûõ, òåìåííûõ è çàòûëî÷íûõ äîëÿõ, ìîçæå÷êå è áàçàëüíûõ ãàíãëèÿõ. Íå ïîäâåðãàåòñÿ ìåòàáîëèçìó. ×åðåç 30 ÷ áîëåå 95% âûâîäèòñÿ ïî÷êàìè.
Öèííàðèçèí: ìàêñèìàëüíàÿ êîíöåíòðàöèÿ öèííàðèçèíà â ïëàçìå êðîâè îïðåäåëÿåòñÿ ÷åðåç 1–4 ÷. Ñ áåëêàìè ïëàçìû êðîâè ñâÿçûâàåòñÿ íà 91%. Àêòèâíî è ïîëíîñòüþ ìåòàáîëèçèðóåòñÿ. Ïåðèîä ïîëóâûâåäåíèÿ ñîñòàâëÿåò 4 ÷. 1/3 ì åòàáîëèòîâ âûâîäèòñÿ ñ ìî÷îé, 2/3 — ñ êàëîì.
Ïîêàçàíèÿ ê ïðèìåíåíèþ ïðåïàðàòà Îìàðîí
Íåäîñòàòî÷íîñòü ìîçãîâîãî êðîâîîáðàùåíèÿ (àòåðîñêëåðîç ñîñóäîâ ãîëîâíîãî ìîçãà, âîññòàíîâèòåëüíûé ïåðèîä èøåìè÷åñêîãî è ãåìîððàãè÷åñêîãî èíñóëüòà, ÷åðåïíî-ìîçãîâîé òðàâìû, ýíöåôàëîïàòèè ðàçëè÷íîãî ãåíåçà, èíòîêñèêàöèè; äðóãèå çàáîëåâàíèÿ ÖÍÑ, ñîïðîâîæäàþùèåñÿ ñíèæåíèåì èíòåëëåêòóàëüíî-ìíåñòè÷åñêèõ ôóíêöèé (íàðóøåíèå ïàìÿòè, âíèìàíèÿ, íàñòðîåíèÿ), ïñèõîîðãàíè÷åñêèé ñèíäðîì ñ ïðåîáëàäàíèåì ïðèçíàêîâ àñòåíèè è àäèíàìèè, àñòåíè÷åñêèé ñèíäðîì; ëàáèðèíòîïàòèÿ, ñèíäðîì Ìåíüåðà; îòñòàâàíèå èíòåëëåêòóàëüíîãî ðàçâèòèÿ ó äåòåé; ïðîôèëàêòèêà ìèãðåíè è êèíåòîçîâ.
Ïðèìåíåíèå ïðåïàðàòà Îìàðîí
Âíóòðü ïîñëå åäû. Âçðîñëûå ïî 1–2 òàáëåòêè 3 ðàçà â ñóòêè íà ïðîòÿæåíèè 1–3 ìåñ â çàâèñèìîñòè îò òÿæåñòè çàáîëåâàíèÿ.
Äåòè â âîçðàñòå ñòàðøå 5 ëåò ïî 1–2 òàáëåòêè 1–2 ðàçà â ñóòêè â çàâèñèìîñòè îò òÿæåñòè çàáîëåâàíèÿ. Íå ïðèìåíÿòü áîëüøå 3 ìåñ.
Ïðîòèâîïîêàçàíèÿ ê ïðèìåíåíèþ ïðåïàðàòà Îìàðîí
Èíäèâèäóàëüíàÿ ïîâûøåííàÿ ÷óâñòâèòåëüíîñòü ê êîìïîíåíòàì ïðåïàðàòà, òÿæåëûå íàðóøåíèÿ ôóíêöèè ïå÷åíè è/èëè ïî÷åê, ïåðèîä áåðåìåííîñòè è êîðìëåíèÿ ãðóäüþ; âîçðàñò äî 5 ëåò.
Ïîáî÷íûå ýôôåêòû ïðåïàðàòà Îìàðîí
Ðåäêî — àëëåðãè÷åñêèå ðåàêöèè â âèäå êîæíîé ñûïè, ôîòî÷óâñòâèòåëüíîñòü.  îòäåëüíûõ ñëó÷àÿõ ìîãóò âîçíèêàòü íàðóøåíèÿ ñî ñòîðîíû ÆÊÒ — ïîâûøåííîå ñëþíîîòäåëåíèå, òîøíîòà, ðâîòà. Ïðîäîëæèòåëüíîå ïðèìåíåíèå ó áîëüíûõ ïîæèëîãî âîçðàñòà ìîæåò âûçâàòü ðàçâèòèå ýêñòðàïèðàìèäíûõ ÿâëåíèé, õàðàêòåðíûõ äëÿ áîëåçíè Ïàðêèíñîíà — íàðóøåíèå ïîõîäêè, äðîæàíèå, ìàñêîïîäîáíîå ëèöî. Ïðè ïðîäîëæèòåëüíîì ïðèìåíåíèè â îòäåëüíûõ ñëó÷àÿõ ìîãóò îòìå÷àòü óâåëè÷åíèå ìàññû òåëà.
Îñîáûå óêàçàíèÿ ïî ïðèìåíåíèþ ïðåïàðàòà Îìàðîí
Ñëåäóåò ñ îñòîðîæíîñòüþ íàçíà÷àòü ëèöàì ñ çàáîëåâàíèÿìè ïå÷åíè è/èëè ïî÷åê. Ïðè ëåãêîé è óìåðåííîé ïî÷å÷íîé íåäîñòàòî÷íîñòè (îñîáåííî ïðè êëèðåíñå êðåàòèíèíà ≤60 ìë/ìèí) ñëåäóåò ñíèçèòü òåðàïåâòè÷åñêóþ äîçó èëè óâåëè÷èòü èíòåðâàë ìåæäó ïðèåìàìè. Ó ëèö ñ íàðóøåíèåì ôóíêöèè ïå÷åíè íåîáõîäèìî êîíòðîëèðîâàòü óðîâåíü ïå÷åíî÷íûõ ôåðìåíòîâ.
Ñëåäóåò èçáåãàòü óïîòðåáëåíèÿ àëêîãîëÿ âî âðåìÿ ëå÷åíèÿ.
Ñ îñòîðîæíîñòüþ íàçíà÷àþò ïðåïàðàò ïðè ïîâûøåííîì âíóòðèãëàçíîì äàâëåíèè, à òàêæå áîëåçíè Ïàðêèíñîíà.
Âî âðåìÿ ëå÷åíèÿ ñëåäóåò ïðèäåðæèâàòüñÿ îñòîðîæíîñòè ïðè óïðàâëåíèè òðàíñïîðòíûìè ñðåäñòâàìè è ðàáîòå ñ ìåõàíèçìàìè.
Âçàèìîäåéñòâèÿ ïðåïàðàòà Îìàðîí
Ïðè îäíîâðåìåííîì ïðèåìå âîçìîæíî óâåëè÷åíèå âûðàæåííîñòè ñåäàòèâíîãî äåéñòâèÿ ñðåäñòâ, óãíåòàþùèõ äåÿòåëüíîñòü ÖÍÑ, à òàêæå àëêîãîëÿ, íîîòðîïíûõ è ãèïîòåíçèâíûõ ñðåäñòâ. Ñîñóäîðàñøèðÿþùèå ñðåäñòâà óñèëèâàþò äåéñòâèå Îìàðîíà. Ñíèæàåò ýôôåêò ãèïîòåíçèâíûõ ëåêàðñòâåííûõ ñðåäñòâ.
Ïîâûøàåò ïåðåíîñèìîñòü àíòèïñèõîòè÷åñêèõ ëåêàðñòâåííûõ ñðåäñòâ è òðèöèêëè÷åñêèõ àíòèäåïðåññàíòîâ.
Ïåðåäîçèðîâêà ïðåïàðàòà Îìàðîí, ñèìïòîìû è ëå÷åíèå
Âîçìîæíî óâåëè÷åíèå âûðàæåííîñòè ñèìïòîìîâ, îïèñàííûõ â ðàçäåëå ÏÎÁÎ×ÍÎÅ ÄÅÉÑÒÂÈÅ. Ëå÷åíèå ñèìïòîìàòè÷åñêîå.
Óñëîâèÿ õðàíåíèÿ ïðåïàðàòà Îìàðîí
 ñóõîì, çàùèùåííîì îò ñâåòà ìåñòå ïðè òåìïåðàòóðå íå âûøå 25 °Ñ.
Ñïèñîê àïòåê, ãäå ìîæíî êóïèòü Îìàðîí:
- Ìîñêâà
- Ñàíêò-Ïåòåðáóðã
| Рубрика МКБ-10 | Синонимы заболеваний по МКБ-10 |
|---|---|
| F06.6 Органическое эмоционально лабильное [астеническое] расстройство | Астенические расстройства |
| Астенические состояния | |
| Астеническое нарушение | |
| Астеническое расстройство | |
| Астеническое состояние | |
| Астеническое явление | |
| Астено-вегетативное нарушение | |
| Астено-депрессивное расстройство | |
| Астено-невротическое состояние | |
| Астенодепрессивное расстройство | |
| Астенодепрессивное состояние | |
| Астеноипохондрические явления | |
| Астеноневротическое расстройство | |
| Ипохондрическое и астеноипохондрическое состояние | |
| Органическое астенодепрессивное расстройство | |
| Психоастеноподобное расстройство | |
| F79 Умственная отсталость неуточненная | Задержка психического развития |
| Задержка умственного развития | |
| Замедленное развитие интеллектуальных способностей у детей и подростков | |
| Замедленное умственное развитие у детей | |
| Инфантилизм психический | |
| Малоумие | |
| Нарушение мыслительной деятельности | |
| Олигопсихия | |
| Олигофрения | |
| Отставание в психическом развитии | |
| Отставание интеллектуального развития у детей | |
| Отставание психического развития | |
| Отставание психического развития у детей | |
| Отставание умственного развития | |
| Отставание умственного развития у детей | |
| Умственная недостаточность | |
| Умственная отсталость | |
| G43 Мигрень | Боли при мигрени |
| Гемикрания | |
| Гемиплегическая мигрень | |
| Мигренеподобная головная боль | |
| Мигрени | |
| Приступ мигрени | |
| Серийная головная боль | |
| G92 Токсическая энцефалопатия | Алкогольная энцефалопатия |
| Острая свинцовая энцефалопатия | |
| Поражения мозга токсические | |
| Токсические поражения головного мозга | |
| Токсическое повреждение ЦНС | |
| Энцефалопатия на фоне алкоголизма | |
| Энцефалопатия при хроническом алкоголизме | |
| G93.4 Энцефалопатия неуточненная | Атеросклеротическая энцефалопатия |
| Билирубиновая энцефалопатия | |
| Гипертоническая энцефалопатия | |
| Гипоксическая энцефалопатия | |
| Дисметаболическая энцефалопатия | |
| Дисциркуляторная энцефалопатия | |
| Лакунарный статус | |
| Латентная печеночная энцефалопатия | |
| Подострая спонгиформная энцефалопатия | |
| Поражение головного мозга | |
| Порто-кавальная энцефалопатия | |
| Синдром геморрагического шока и энцефалопатии | |
| Сосудистая энцефалопатия | |
| Травматическая энцефалопатия | |
| Тремор при портально-системной энцефалопатии | |
| Энцефалопатии | |
| Энцефалопатия | |
| Энцефалопатия вторичного генеза | |
| Энцефалопатия дисциркуляторная | |
| Энцефалопатия портокавальная | |
| Эпилептическая энцефалопатия | |
| H81 Нарушения вестибулярной функции | Вестибулопатия |
| Вестибулярное нарушение | |
| Вестибулярные отклонения | |
| Головокружения лабиринтного происхождения | |
| Кохлео-вестибулярное нарушение ишемической природы | |
| Кохлеовестибулярное расстройство | |
| Лабиринтно-вестибулярные нарушения | |
| Нарушение микроциркуляции в лабиринте | |
| Расстройства вестибулярного аппарата | |
| Синдром кохлеовестибулярный | |
| H81.0 Болезнь Меньера | Болезнь/синдром Меньера |
| Лабиринтная водянка | |
| Меньера болезнь | |
| Синдром Меньера | |
| Эндолимфатическая водянка | |
| I67.2 Церебральный атеросклероз | Атеросклероз артерий головного мозга |
| Атеросклероз сосудов головного мозга | |
| Атеросклеротические изменения мозговых сосудов | |
| Склероз сосудов головного мозга | |
| Склеротические нарушения мозгового кровообращения | |
| Сосудистые заболевания головного мозга | |
| I69.1 Последствия внутричерепного кровоизлияния | Состояние после геморрагического инсульта |
| I69.3 Последствия инфаркта мозга | Ишемический инсульт и его последствия |
| Перенесенный инсульт | |
| Постинсультное состояние | |
| R41.8.0* Расстройства интеллектуально-мнестические | Вторичные нарушения мнестических функций |
| Затруднение сосредоточения | |
| Затруднение умственной деятельности | |
| Интеллектуальная недостаточность | |
| Интеллектуально-мнестическое нарушение | |
| Интеллектуально-мнестическое расстройство | |
| Инфантилизм психический | |
| Когнитивные нарушения | |
| Нарушение интеллекта | |
| Нарушение мнестических функций | |
| Нарушение мыслительной деятельности | |
| Нарушение мышления | |
| Нарушение умственной работоспособности | |
| Нарушения мыслительной функции | |
| Нарушения мышления | |
| Ослабление интеллектуальной продуктивности | |
| Отставание психического развития | |
| Первичные нарушения мнестических функций | |
| Понижение интеллектуально-мнестических функций | |
| Понижение интеллектуальной продуктивности | |
| Рассеянность | |
| Расстройства мышления | |
| Расстройство мышления | |
| Снижение интеллектуально-мнестических функций | |
| Снижение интеллектуальной продуктивности | |
| Снижение интеллектуальных возможностей | |
| Снижение интеллектуальных способностей | |
| Снижение интеллектуальных способностей у пациентов пожилого возраста | |
| Снижение ментальной функции | |
| Снижение мыслительной функции | |
| Снижение памяти в старости | |
| Снижение психической активности | |
| Сниженный интеллектуальный уровень | |
| Ухудшение интеллектуально-мнестических функций | |
| Хронические нарушения умственной работоспособности | |
| R42 Головокружение и нарушение устойчивости | Вертиго |
| Вестибулярное нарушение | |
| Головокружение | |
| Головокружение и тошнота во время поездок на транспорте | |
| Ишемическое нарушение слуха и равновесия | |
| Нарушения равновесия | |
| Расстройства равновесия | |
| S06 Внутричерепная травма | Мозговая травма |
| Мозговые травмы | |
| Поражения мозга травматические | |
| Последствие перенесенной ЧМТ | |
| Последствие черепно-мозговой травмы | |
| Последствие ЧМТ | |
| Состояние после черепно-мозговой травмы | |
| Сотрясение мозга | |
| Травма черепно-мозговая | |
| Травматическая церебрастения | |
| Травматические повреждения мозга | |
| Травматические поражения головного мозга | |
| Травмы головного мозга | |
| Травмы черепа | |
| Ушиб головного мозга | |
| Черепная травма | |
| Черепно-мозговая травма | |
| Черепно-мозговая травма с преимущественно стволовым уровнем поражения | |
| ЧМТ | |
| T75.3 Укачивание при движении | Болезнь воздушная |
| Болезнь движения | |
| Болезнь морская | |
| Воздушная болезнь | |
| Кинетоз | |
| Кинетозы | |
| Морская болезнь | |
| Симптомокомплекс укачивания | |
| Синдром укачивания | |
| Укачивание | |
| T90 Последствия травм головы | Контузия |
| Нарушение сознания травматического происхождения | |
| Посттравматическая энцефалопатия | |
| Потеря сознания в результате черепно-мозговой травмы | |
| Потеря сознания при ЧМТ | |
| Энцефалопатия травматическая (постконтузионная) |
÷ÎÉÍÁÎÉÅ! üÔÏÔ ÐÒÅÐÁÒÁÔ ÍÏÖÅÔ ÏÓÏÂÅÎÎÏ ÎÅÖÅÌÁÔÅÌØÎÏ ×ÚÁÉÍÏÄÅÊÓÔ×Ï×ÁÔØ Ó ÁÌËÏÇÏÌÅÍ! ðÏÄÒÏÂÎÅÅ…
ðÏËÁÚÁÎÉÑ Ë ÐÒÉÍÅÎÅÎÉÀ
îÁÒÕÛÅÎÉÅ ÍÏÚÇÏ×ÏÇÏ ËÒÏ×ÏÏÂÒÁÝÅÎÉÑ (ÉÛÅÍÉÞÅÓËÉÊ ÉÎÓÕÌØÔ, ×ÏÓÓÔÁÎÏ×ÉÔÅÌØÎÙÊ ÐÅÒÉÏÄ ÐÏÓÌÅ ÇÅÍÏÒÒÁÇÉÞÅÓËÏÇÏ ÉÎÓÕÌØÔÁ), ÜÎÃÅÆÁÌÏÐÁÔÉÑ ÐÒÉ ÐÏÒÔÁÌØÎÏÊ ÇÉÐÅÒÔÅÎÚÉÉ, ËÏÍÁÔÏÚÎÙÅ É ÓÕÂËÏÍÁÔÏÚÎÙÅ ÓÏÓÔÏÑÎÉÑ ÐÏÓÌÅ ÉÎÔÏËÓÉËÁÃÉÊ É ÔÒÁ×Í ÇÏÌÏ×ÎÏÇÏ ÍÏÚÇÁ; ÚÁÂÏÌÅ×ÁÎÉÑ ãîó, ÓÏÐÒÏ×ÏÖÄÁÀÝÉÅÓÑ ÓÎÉÖÅÎÉÅÍ ÉÎÔÅÌÌÅËÔÕÁÌØÎÏ-ÍÎÅÓÔÉÞÅÓËÉÈ ÆÕÎËÃÉÊ, ÄÅÐÒÅÓÓÉÑ, ÐÓÉÈÏÏÒÇÁÎÉÞÅÓËÉÊ ÓÉÎÄÒÏÍ Ó ÐÒÅÏÂÌÁÄÁÎÉÅÍ ÐÒÉÚÎÁËÏ× ÁÓÔÅÎÉÉ É ÁÄÉÎÁÍÉÉ, ÁÓÔÅÎÉÑ ÐÓÉÈÏÇÅÎÎÏÇÏ ÐÒÏÉÓÈÏÖÄÅÎÉÑ, ÌÁÂÉÒÉÎÔÏÐÁÔÉÉ, ÓÉÎÄÒÏÍ íÅÎØÅÒÁ, ÏÔÓÔÁ×ÁÎÉÅ ÉÎÔÅÌÌÅËÔÕÁÌØÎÏÇÏ ÒÁÚ×ÉÔÉÑ Õ ÄÅÔÅÊ. ðÒÏÆÉÌÁËÔÉËÁ ÍÉÇÒÅÎÉ É ËÉÎÅÔÏÚÏ×.
÷ÏÚÍÏÖÎÙÅ ÁÎÁÌÏÇÉ (ÚÁÍÅÎÉÔÅÌÉ)
äÅÊÓÔ×ÕÀÝÅÅ ×ÅÝÅÓÔ×Ï, ÇÒÕÐÐÁ
ìÅËÁÒÓÔ×ÅÎÎÁÑ ÆÏÒÍÁ
ëÁÐÓÕÌÙ, ÔÁÂÌÅÔËÉ
ðÒÏÔÉ×ÏÐÏËÁÚÁÎÉÑ
çÉÐÅÒÞÕ×ÓÔ×ÉÔÅÌØÎÏÓÔØ Ë ËÏÍÐÏÎÅÎÔÁÍ ÐÒÅÐÁÒÁÔÁ, ÔÑÖÅÌÁÑ ÐÅÞÅÎÏÞÎÁÑ É/ÉÌÉ ÐÏÞÅÞÎÁÑ ÎÅÄÏÓÔÁÔÏÞÎÏÓÔØ, ÐÁÒËÉÎÓÏÎÉÚÍ, ÂÅÒÅÍÅÎÎÏÓÔØ, ÐÅÒÉÏÄ ÌÁËÔÁÃÉÉ, ÄÅÔÓËÉÊ ×ÏÚÒÁÓÔ (ÄÏ 5 ÌÅÔ).
ëÁË ÐÒÉÍÅÎÑÔØ: ÄÏÚÉÒÏ×ËÁ É ËÕÒÓ ÌÅÞÅÎÉÑ
÷ÎÕÔÒØ, ×ÚÒÏÓÌÙÍ — ÐÏ 1-2 ËÁÐÓÕÌÙ ÉÌÉ ÔÁÂÌÅÔËÉ 3 ÒÁÚÁ × ÄÅÎØ, × ÔÅÞÅÎÉÅ 2-3 ÍÅÓ; ÄÅÔÑÍ — ÐÏ 1-2 ËÁÐÓÕÌÙ ÉÌÉ ÔÁÂÌÅÔËÉ 1-2 ÒÁÚÁ × ÄÅÎØ. ëÕÒÓ ÌÅÞÅÎÉÑ — 1-3 ÍÅÓ.
ðÒÉ èðî (ëë ÍÅÎÅÅ 60 ÍÌ/ÍÉÎ) ÎÅÏÂÈÏÄÉÍÏ ÓÎÉÖÅÎÉÅ ÄÏÚÙ ÉÌÉ Õ×ÅÌÉÞÅÎÉÅ ÉÎÔÅÒ×ÁÌÁ ÍÅÖÄÕ ÐÒÉÅÍÏÍ ÐÒÅÐÁÒÁÔÁ.
æÁÒÍÁËÏÌÏÇÉÞÅÓËÏÅ ÄÅÊÓÔ×ÉÅ
ëÏÍÂÉÎÉÒÏ×ÁÎÎÏÅ ìó Ó ×ÙÒÁÖÅÎÎÙÍ ÁÎÔÉÇÉÐÏËÓÉÞÅÓËÉÍ, ÎÏÏÔÒÏÐÎÙÍ É ÓÏÓÕÄÏÒÁÓÛÉÒÑÀÝÉÍ ÜÆÆÅËÔÏÍ.
ðÉÒÁÃÅÔÁÍ ÁËÔÉ×ÉÒÕÅÔ ÍÅÔÁÂÏÌÉÞÅÓËÉÅ ÐÒÏÃÅÓÓÙ × ÇÏÌÏ×ÎÏÍ ÍÏÚÇÅ ÐÏÓÒÅÄÓÔ×ÏÍ ÕÓÉÌÅÎÉÑ ÜÎÅÒÇÅÔÉÞÅÓËÏÇÏ É ÂÅÌËÏ×ÏÇÏ ÏÂÍÅÎÁ, ÕÓËÏÒÅÎÉÑ ÕÔÉÌÉÚÁÃÉÉ ÇÌÀËÏÚÙ ËÌÅÔËÁÍÉ É ÐÏ×ÙÛÅÎÉÑ ÉÈ ÕÓÔÏÊÞÉ×ÏÓÔÉ Ë ÇÉÐÏËÓÉÉ; ÕÌÕÞÛÁÅÔ ÍÅÖÎÅÊÒÏÎÁÌØÎÕÀ ÐÅÒÅÄÁÞÕ × ãîó, ÕÌÕÞÛÁÅÔ ÒÅÇÉÏÎÁÒÎÙÊ ËÒÏ×ÏÔÏË × ÉÛÅÍÉÚÉÒÏ×ÁÎÎÏÊ ÚÏÎÅ.
ãÉÎÎÁÒÉÚÉÎ — ÓÅÌÅËÔÉ×ÎÙÊ âíëë, ÓÎÉÖÁÅÔ ÐÏÓÔÕÐÌÅÎÉÅ × ËÌÅÔËÉ Ca2+ É ÕÍÅÎØÛÁÅÔ ÅÇÏ ÓÏÄÅÒÖÁÎÉÅ × ÄÅÐÏ ÐÌÁÚÍÏÌÅÍÍÙ, ÓÎÉÖÁÅÔ ÔÏÎÕÓ ÇÌÁÄËÏÊ ÍÕÓËÕÌÁÔÕÒÙ ÁÒÔÅÒÉÏÌ, ÕÍÅÎØÛÁÅÔ ÉÈ ÒÅÁËÃÉÀ ÎÁ ÂÉÏÇÅÎÎÙÅ ÓÏÓÕÄÏÓÕÖÉ×ÁÀÝÉÅ ×ÅÝÅÓÔ×Á (ÜÐÉÎÅÆÒÉÎ, ÎÏÒÜÐÉÎÅÆÒÉÎ, ÄÏÆÁÍÉÎ, ÁÎÇÉÏÔÅÎÚÉÎ, ×ÁÚÏÐÒÅÓÓÉÎ, ÓÅÒÏÔÏÎÉÎ). ïÂÌÁÄÁÅÔ ÓÏÓÕÄÏÒÁÓÛÉÒÑÀÝÉÍ ÜÆÆÅËÔÏÍ (ÏÓÏÂÅÎÎÏ × ÏÔÎÏÛÅÎÉÉ ÓÏÓÕÄÏ× ÇÏÌÏ×ÎÏÇÏ ÍÏÚÇÁ, ÕÓÉÌÉ×ÁÑ ÁÎÔÉÇÉÐÏËÓÉÞÅÓËÏÅ ÄÅÊÓÔ×ÉÅ ÐÉÒÁÃÅÔÁÍÁ), ÎÅ ÏËÁÚÙ×ÁÑ ÓÕÝÅÓÔ×ÅÎÎÏÇÏ ×ÌÉÑÎÉÑ ÎÁ áä. ïÍÁÒÏÎ ÐÒÏÑ×ÌÑÅÔ ÕÍÅÒÅÎÎÕÀ ÁÎÔÉÇÉÓÔÁÍÉÎÎÕÀ ÁËÔÉ×ÎÏÓÔØ, ÕÍÅÎØÛÁÅÔ ×ÏÚÂÕÄÉÍÏÓÔØ ×ÅÓÔÉÂÕÌÑÒÎÏÇÏ ÁÐÐÁÒÁÔÁ, ÐÏÎÉÖÁÅÔ ÔÏÎÕÓ ÓÉÍÐÁÔÉÞÅÓËÏÊ ÎÅÒ×ÎÏÊ ÓÉÓÔÅÍÙ. ðÏ×ÙÛÁÅÔ ÜÌÁÓÔÉÞÎÏÓÔØ ÍÅÍÂÒÁÎ ÜÒÉÔÒÏÃÉÔÏ×, ÉÈ ÓÐÏÓÏÂÎÏÓÔØ Ë ÄÅÆÏÒÍÁÃÉÉ, ÓÎÉÖÁÅÔ ×ÑÚËÏÓÔØ ËÒÏ×É.
ïÓÏÂÙÅ ÕËÁÚÁÎÉÑ
÷ ÐÅÒÉÏÄ ÌÅÞÅÎÉÑ ÎÅÏÂÈÏÄÉÍ ËÏÎÔÒÏÌØ ÆÕÎËÃÉÉ ÐÅÞÅÎÉ.
÷ ÐÅÒÉÏÄ ÌÅÞÅÎÉÑ ÎÅÏÂÈÏÄÉÍÏ ÓÏÂÌÀÄÁÔØ ÏÓÔÏÒÏÖÎÏÓÔØ ÐÒÉ ×ÏÖÄÅÎÉÉ Á×ÔÏÍÏÂÉÌÑ É ÚÁÎÑÔÉÑÈ ×ÉÄÁÍÉ ÄÅÑÔÅÌØÎÏÓÔÉ, ÔÒÅÂÕÀÝÉÍÉ ÐÏ×ÙÛÅÎÎÏÊ ËÏÎÃÅÎÔÒÁÃÉÉ ×ÎÉÍÁÎÉÑ É ÂÙÓÔÒÏÔÙ ÐÓÉÈÏÍÏÔÏÒÎÙÈ ÒÅÁËÃÉÊ.
ðÒÉÍÅÎÅÎÉÅ ÐÒÉ ÂÅÒÅÍÅÎÎÏÓÔÉ É ÌÁËÔÁÃÉÉ
ðÒÅÐÁÒÁÔ ÐÒÏÔÉ×ÏÐÏËÁÚÁÎ Ë ÐÒÉÍÅÎÅÎÉÀ ÐÒÉ ÂÅÒÅÍÅÎÎÏÓÔÉ É ÐÅÒÉÏÄ ÌÁËÔÁÃÉÉ (ÇÒÕÄÎÏÇÏ ×ÓËÁÒÍÌÉ×ÁÎÉÑ).
÷ÚÁÉÍÏÄÅÊÓÔ×ÉÅ
ðÒÉÅÍ ïÍÁÒÏÎÁ ÕÓÉÌÉ×ÁÅÔ ÜÆÆÅËÔÙ ÎÏÏÔÒÏÐÎÙÈ, ÇÉÐÏÔÅÎÚÉ×ÎÙÈ ìó, ÓÒÅÄÓÔ×, ÕÇÎÅÔÁÀÝÉÈ ãîó (× Ô.Þ. ÜÔÁÎÏÌÁ).
ðÒÉÍÅÎÅÎÉÅ ïÍÁÒÏÎÁ ÕÌÕÞÛÁÅÔ ÐÅÒÅÎÏÓÉÍÏÓÔØ ÁÎÔÉÐÓÉÈÏÔÉÞÅÓËÉÈ ìó (ÎÅÊÒÏÌÅÐÔÉËÏ×) É ÔÒÉÃÉËÌÉÞÅÓËÉÈ ÁÎÔÉÄÅÐÒÅÓÓÁÎÔÏ×.
÷ÁÚÏÄÉÌÁÔÉÒÕÀÝÉÅ ìó ÕÓÉÌÉ×ÁÀÔ ÄÅÊÓÔ×ÉÅ.
õÓÌÏ×ÉÑ ÈÒÁÎÅÎÉÑ
÷ ÎÅÄÏÓÔÕÐÎÏÍ ÄÌÑ ÄÅÔÅÊ, ÓÕÈÏÍ, ÚÁÝÉÝÅÎÎÏÍ ÏÔ Ó×ÅÔÁ ÍÅÓÔÅ ÐÒÉ ÔÅÍÐÅÒÁÔÕÒÅ ÎÅ ×ÙÛÅ 25C.
õÓÌÏ×ÉÑ ÏÔÐÕÓËÁ ÉÚ ÁÐÔÅË
ðÏ ÒÅÃÅÐÔÕ.
÷ÏÐÒÏÓÙ, ÏÔ×ÅÔÙ, ÏÔÚÙ×Ù ÐÏ ÐÒÅÐÁÒÁÔÕ ïÍÁÒÏÎ
21.11.2019
úÄÒÁ×ÓÔ×ÕÊÔÅ Á ÍÏÖÎÏ ËÁÐÓÕÌÙ ÆÅÚÁÍ ÏÔËÒÙ×ÁÔØ É ÒÁÚ×ÏÄÉÔØ ×ÏÄÏÊ ÉÌÉ ËÁË ÉÈ ÐÉÔØ ÅÓÌÉ ËÁÐÓÕÌÙ ÎÅ ÍÏÇÕ ÇÌÏÔÁÔØ?
úÄÒÁ×ÓÔ×ÕÊÔÅ. ÷ÓËÒÙ×ÁÔØ ËÁÐÓÕÌÙ ÎÅ ÒÅËÏÍÅÎÄÕÅÔÓÑ. åÓÌÉ ÍÏÖÅÔÅ ÇÌÏÔÁÔØ ÔÁÂÌÅÔËÉ, ÔÏ ÆÅÚÁÍ ÍÏÖÎÏ ÚÁÍÅÎÉÔØ ÎÁ ÐÒÅÐÁÒÁÔ ÏÍÁÒÏÎ.
17.09.2019
úÄÒÁ×ÓÔ×ÕÊÔÅ! óËÁÖÉÔÅ, ÐÏÖÁÌÕÊÓÔÁ, ÅÓÌÉ ÎÅÔ ×ÏÚÍÏÖÎÏÓÔÉ ÏÔËÁÚÁÔØÓÑ ÏÔ ×ÏÖÄÅÎÉÑ Á×ÔÏÍÏÂÉÌÑ, ÍÏÖÎÏ ÌÉ ÐÒÉÎÉÍÁÔØ ïÍÁÒÏÎ ÔÏÌØËÏ ÎÁ ÎÏÞØ? âÕÄÅÔ ÌÉ ÏÔ ÜÔÏÇÏ ÜÆÆÅËÔ? óÐÁÓÉÂÏ
úÄÒÁ×ÓÔ×ÕÊÔÅ. äÁ, ÍÏÖÎÏ. îÏ ÜÆÆÅËÔ ÂÕÄÅÔ ÓÌÁÂÅÅ.
30.06.2019
úÄÒÁ×ÓÔ×ÕÊÔÅ,ÍÏÖÎÏ ÌÉ ÏÍÁÒÏÎ ÐÒÉÎÉÍÁÔØ ÐÅÒÅÄ ÂÌÅÆÁÒÏÐÌÁÓÔÉËÏÊ?
úÄÒÁ×ÓÔ×ÕÊÔÅ. âÌÅÆÁÒÏÐÌÁÓÔÉËÁ ÎÅ ÕËÁÚÁÎÁ × ÐÅÒÅÞÎÅ ÐÒÏÔÉ×ÏÐÏËÁÚÁÎÉÊ Ë ÐÒÉÍÅÎÅÎÉÀ ÐÒÅÐÁÒÁÔÁ. ÷ÏÚÍÏÖÎÏÓÔØ ÐÒÉÍÅÎÅÎÉÑ ÓÌÅÄÕÅÔ ÕÔÏÞÎÉÔØ Õ ÌÅÞÁÝÅÇÏ ×ÒÁÞÁ.
16.05.2019
úÄÒÁ×ÓÔ×ÕÊÔÅ. ðØÀ ïÍÁÒÏÎ, ÓÔÁÌÏ ÓËÁËÁÔØ ÄÁ×ÌÅÎÉÅ (ÐÏÄÙÍÁÅÔÓÑ) ÓÅÇÏÄÎÑ ËÕÐÉÌÁ áÎÄÉÐÁÌ. ïÎÉ ÓÏ×ÍÅÓÔÉÍÙ Ä×Á ÜÔÉ ÐÒÅÐÁÒÁÔÁ?
úÄÒÁ×ÓÔ×ÕÊÔÅ.
ïÂÁ ÜÔÉ ÐÒÅÐÁÒÁÔÁ ÍÏÇÕÔ ÐÒÉÍÅÎÑÔØÓÑ ÔÏÌØËÏ ÐÏ ÎÁÚÎÁÞÅÎÉÀ ÌÅÞÁÝÅÇÏ ×ÒÁÞÁ. ïÎÉ ÍÏÇÕÔ ÞÒÅÚÍÅÒÎÏ ÓÎÉÖÁÔØ ÁÒÔÅÒÉÁÌØÎÏÅ ÄÁ×ÌÅÎÉÅ ÐÒÉ ÓÏ×ÍÅÓÔÎÏÍ ÐÒÉÍÅÎÅÎÉÉ. ôÏÔ ÆÁËÔ, ÞÔÏ ÏÎÏ ÐÏÄÎÉÍÁÅÔÓÑ, ÍÏÖÅÔ ÂÙÔØ ÏÄÎÉÍ ÉÚ ×ÏÚÍÏÖÎÙÈ ÐÏÂÏÞÎÙÈ ÜÆÆÅËÔÏ× ÐÒÅÐÁÒÁÔÁ ïÍÁÒÏÎ. ÷ÁÍ ÓÌÅÄÕÅÔ ÓÏÏÂÝÉÔØ Ï ÐÒÏÉÓÈÏÄÑÝÅÍ Ó×ÏÅÍÕ ÌÅÞÁÝÅÍÕ ×ÒÁÞÕ É ×ÙÐÏÌÎÑÔØ ÅÇÏ ÕËÁÚÁÎÉÑ.
14.11.2018
äÏÂÒÙÊ ÄÅÎØ. ðÏÄÓËÁÖÉÔÅ ÐÏÖÁÌÕÊÓÔÁ ÍÏÖÎÏ ÌÉ ÏÄÎÏ×ÒÅÍÅÎÎÏ ÐÒÉÎÉÍÁÔØ ÔÁÎÏËÁÎ É ÏÍÁÒÏÎ, ÐÏÄÒÏÓÔËÁ 15 ÌÅÔ. îÁÚÎÁÞÉÌ ÎÅ×ÒÏÌÏÇ ÎÏ ÎÅ ÓËÁÚÁÌ ËÁË ÐÒÉÎÉÍÁÔØ, ÏÄÎÏ×ÒÅÍÅÎÎÏ ÉÌÉ ÐÏ ÏÞÅÒÅÄÉ. óÐÁÓÉÂÏ ÚÁ ÏÔ×ÅÔ.
úÄÒÁ×ÓÔ×ÕÊÔÅ. ôÁÎÁËÁÎ É ÏÍÁÒÏÎ ÍÏÖÎÏ ÐÒÉÎÉÍÁÔØ ÓÏ×ÍÅÓÔÎÏ × ÏÄÎÏÍ ËÕÒÓÅ ÌÅÞÅÎÉÑ ÐÏ ÎÁÚÎÁÞÅÎÉÀ ×ÒÁÞÁ.
úÁÄÁÔØ Ó×ÏÊ ×ÏÐÒÏÓ ÓÐÅÃÉÁÌÉÓÔÕ »