Противопоказания к профессии воспитателя

Презентация профессии
Профессия воспитателя – одна из древнейших и почётных в истории человечества. Однако определить точные сроки её появления не представляется возможным. История профессии воспитателя зародилась в Древней Греции, однако в те времена воспитанием ребёнка в состоятельных семьях  занимался раб, который отводил его в школу и нёс все необходимые принадлежности для его учёбы. В остальное время раб следил за развитием ребёнка, оберегал от опасностей и невольно формировал поступки ребёнка и его поведение в целом. Такого раба звали педагогом, что в буквальном переводе с греческого (paidagogos) означает детоводитель. Некоторое время спустя дело раба продолжил домашний воспитатель, а впоследствии после популяризации общественного образования появилась профессия воспитатель.
Жизненная позиция человека, его характер, моральные принципы и взгляды закладываются в детстве, и именно поэтому высокая компетентность, безупречная образованность и всестороннее развитие личности самого воспитателя, сопровождающего ребёнка в его ранние годы, приобретает особую социальную значимость. Вся работа воспитателя с ребёнком ориентирована на формирование не только новой личности, но и нового гражданина того или иного государства. В условиях дошкольного образования воспитывается отношение ребёнка к труду, к обществу и самому себе, закладывая прочный фундамент для его дальнейшего развития.
Работая с детьми, воспитатель занимается непосредственной организацией их жизни в условиях определённого дошкольного учреждения, выполняя все предусмотренные мероприятия. Для успешной работы необходимо хорошо разбираться в возрастной психологии детей, педагогике, быть знакомым с основными принципами организации дошкольного и младшего школьного воспитания.
Среди личностных качеств, наиболее развитыми должны быть внимательность, терпеливость, наблюдательность, находчивость и, конечно же, любовь к детям.
Преимущества профессии: профессия воспитателя прекрасно подходит женщинам; является очень востребованной на рынке труда
Ограничения профессии: высокий уровень ответственности и  психоэмоциональные нагрузки.

Тип и класс профессии
Профессия воспитателя относится к типу «Человек – Человек», которая ориентирована на общение и взаимодействие с людьми (в данном случае с детьми).
Профессия воспитатель относится к классу эвристических, т.к. она связана с воспитанием и обучением детей.
 
Содержание деятельности
Воспитатель организует и проводит работу по физическому, умственному, нравственному, трудовому и эстетическому развитию детей, готовит их к школе. Обучает навыкам устного счета, узнавания букв и цифр, рисования, лепки, пения. Развивает у детей речь и мышление, знакомит с произведениями искусства, этическими и эстетическими нормами и правилами. Развивает у детей сообразительность, наблюдательность, самостоятельность, творческую инициативу. Прививает им навыки общения, развивает социально желательные качества (вежливость, доброжелательность, правдивость и др.). Способствует укреплению здоровья воспитанников путем закаливания, физических упражнений, следит за строгим соблюдением режима занятий и отдыха. Обеспечивает соблюдение санитарно- гигиенических норм в помещениях, прививает детям навыки личной гигиены. Следит за своевременным и качественным питанием детей, поведением во время приема пищи. Приобщает детей к труду, привлекая к простейшим его видам (помощь при организации завтраков, обедов и ужинов, оформление помещения к праздникам, работа на клумбах и т.п.). Консультирует родителей по вопросам обучения и воспитания детей, укрепления их здоровья. Воспитатель несет большую ответственность за жизнь и здоровье детей.  
 
Требования к знаниям и умениям специалиста
Воспитатель должен знать:

• нормативные правовые акты и другие программно-методические документы по вопросам дошкольного образования, правам ребенка;
• педагогику и методику дошкольного воспитания;
• детскую, возрастную, педагогическую и социальную психологию, анатомию и физиологию детей;
• основы дефектологии;
• детский репертуар (литературно-художественный, музыкальный);
• различные методики обучения и развития детей;
• правила охраны жизни и здоровья детей;
• основы доврачебной помощи

 
Воспитатель должен уметь:

• понимать проблемы детей, находить общий язык с любым ребенком;
• поддерживать дисциплину в группе, избегая грубых методов;
• применять на практике различные методики развития, образования и воспитания;
• выявить интересы и склонности каждого ребенка и дать совет родителям по их дальнейшему развитию;
• общаться с родителями, решать конфликты, прислушиваться к разным мнениям и пожеланиям.

 
Требования к индивидуальным особенностям специалиста
Для успешной деятельности в качестве воспитателя необходимо наличие следующих профессионально-важных качеств:

• интерес и желание к работе с детьми;
• тактичность, доброжелательность, отзывчивость;
• креативность, творческое мышление;
• хорошо развитое внимание (такие его параметры как объем, распределение и переключение);
• хорошая память;
• постоянный самоконтроль;
• организованность;
• высокая эмоциональная устойчивость;
• общая культура и эрудированность, грамотная и внятная речь;
• умение управлять коллективом.

 
Условия труда
Воспитатель работает посменно (день-вечер), в помещении и на воздухе в условиях повышенного внимания.
 
Медицинские противопоказания
Медицинские ограничения для воспитателя:

• сердечно-сосудистые заболевания;
• заболевания органов дыхательной системы;
• заболевания опорно-двигательного аппарата;
• психические недуги и расстройства нервной системы, снижающие общую работоспособность и уравновешенность в общении, поступках и т.д.;
• хронические инфекционные и кожно-венерические заболевания;
• люди, являющиеся бактерио- и вирусоносителями, а также имеющие вредные привычки (курение, наркомания и т.п.).

 
Базовое образование
Профессия подразумевает наличие среднего профессионального либо высшего образования
 
Пути получения профессии
Получить профессию воспитателя в городе Красноярске можно в ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева», КГБПОУ «Красноярский педагогический колледж № 2», КГБПОУ «Минусинский педагогический колледж им. А.С. Пушкина» (г. Минусинск), КГБПОУ «Ачинский педагогический колледж» (г. Ачинск), КГБПОУ «Енисейский педагогический колледж» (г. Енисейск).
 
Области применения профессии
Воспитатель может работать:

• в детских садах (государственных или частных);
• в детских домах;
• в центрах социальной помощи семье и детям;
• в развивающих центрах;
• в органах опеки и попечительства.

 
 Перспективы карьерного роста
Возможности для карьерного роста небольшие: повышение уровня образования, накопление стажа работы отражаются на уровне доходов, однако еще не обеспечивают продвижение по служебной лестнице. Есть шанс когда-либо занять место заведующего детским садом.
Можно заняться предпринимательством, например, создав частный детский сад или развивающий центр.
 

• обеспечение физической и эмоциональной безопасности детей;
• развитие у детей высших психических функций – мышления и речи, памяти, внимания, восприятия и воображения;
• общеэстетическое развитие детей – рисование, лепка, музыка, литература, танцы, знакомство с произведениями искусства;
• этическое, нравственное, волевое развитие (социально желательные качества);
• физическое развитие, укрепление здоровья, привитие навыков личной гигиены;
• приобщение детей к труду;
• обучение навыкам чтения, счета, подготовка к школе;
• консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей дошкольников.

Таким образом, основная ц е л ь деятельности воспитателя – организация и проведение мероприятий по интеллектуальному, эстетическому, нравственному и физическому развитию детей дошкольников, подготовка их к школе.
Основные п р е д м е т ы т р у д а — человек (воспитание и обучение), природа (человек как биологический объект), сопутствующие — знаковые системы (тексты, рисунки, цифры), художественный образ (новыки изобразительного искусства, музыка и т.д.).
В своей работе воспитатель использует вещественные (орудийные) с р е д с т в а т р у д а — ручные (ручка, карандаш, бумага, ножницы, пластилин и др.), электрифицированные (проектор, ауди-, видеотехнику). Но основными являются его невещественные (функциональные) средства – словесно-логическое мышление, долговременная и оперативная память, хорошая способность к концентрации, распределению и перераспределение внимания, образное воображение; хорошая общая координация движений тела, развитая моторика рук, эмоционально-выразительные речь и поведение, развитые мимические и жестовые проявления, а также органы чувств — зрение, слух, осязание, обоняние.
Воспитатель осуществляет деятельность в соответствии с действующими:

• должностными обязанностями;
• законодательными и нормативными правовыми актами;
• постановлениями, распоряжениями, приказами, методическими, нормативными материалами;
• нормами профессиональной этики,

Его работа имеет достаточно определенный х а р а к т е р, но при возникновении новых, неожиданных, критических ситуаций требует от специалиста самостоятельного реагирования и принятия ответственного решения.

Труд воспитателя имеет такую о р г а н и з а ц и ю, при которой он работает и индивидуально, самостоятельно от начала до конца выполняя свою работу и за нее отвечая, и в коллективе (второй воспитатель, узкие специалисты, нянечки, методист, психолог).
Ф у н к ц и о н а л ь н о воспитатель является организатором работы других людей (дети, родители).
К о н т а к т ы у воспитателя многочисленные и долговременные – с группой детей, родителями, сотрудниками.
О т в е т с т в е н н о с т ь у воспитателя повышенная – з а ж и з н ь и з д о р о в ь е детей и м о р а л ь н а я – за обучение, воспитание и развитие детей.
Воспитатель работает в комфортных у с л о в и я х – в помещении, а также на открытом воздухе при благоприятных метеорологических условиях.
П с и х о ф и з и о л о г и ч е с к у ю н а п р я ж е н н о с т ь в работу специалиста могут вносить следующие факторы:

• повышенная моральная ответственность и ответственность за жизнь, и здоровье, и связанное с этим эмоциональное напряжение;
• постоянное общение с людьми (дети, коммуникативные нагрузки);
• высокие эмоциональные нагрузки;
• необходимость работы в две смены.

ТРЕБОВАНИЯ ПРОФЕССИИ К ИНДИВИДУАЛЬНЫМ СПОСОБНОСТЯМ И ОСОБЕННОСТЯМ СПЕЦИАЛИСТА

• нервно-психическая устойчивость;
• словесно-логическое мышление;
• долговременная и кратковременная память;
• способности к концентрации, распределению и перераспределению внимания;
• грамотная, четкая, понятная речь;
• образное воображение;
• выносливость слухового анализатора и речеголосового аппарата;
• приятная внешность (желательна).

ТРЕБОВАНИЯ ПРОФЕССИИ К ЛИЧНОСТНЫМ СПОСОБНОСТЯМ И КАЧЕСТВАМ СПЕЦИАЛИСТА

• стрессоустойчивость, эмоциональная уравновешенность;
• умение управлять собой, личная организованность;
• социальный интеллект (умение понимать поведение других людей);
• коммуникативные и организаторские способности;
• умение сопереживать;
• высокая общая культура;
• ответственность.

МЕДИЦИНСКИЕ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ
Работа воспитателя не рекомендуется людям с заболеваниями:

• нервно-психическими;
• сердечно-сосудистыми;
• хроническими инфекционными;
• опорно-двигательного аппарата;
• органов дыхания;
• зрительного и слухового анализаторов;
• речеголосового аппарата.

ДОПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Необходимы знания по русскому языку и литературе, биологии, математике, истории в рамках школьной программы.
ПУТИ ПОЛУЧЕНИЯ ПРОФЕССИИ
Профессии воспитателя обучают в учреждениях высшего и среднего профессионального образования.
РОДСТВЕННЫЕ ПРОФЕССИИ
Учитель начальных классов, гувернер, педагог, психолог, методист дошкольного образования